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NOSOTRXS

 

Somos un equipo multidisciplinario e interinstitucional de docentes  - investigadoras y personal no docentes de la Facultad de Ingeniería de la Unicen y docentes de escuelas de educación secundaria, especialistas en Didáctica de la Física, Didáctica de la Matemática y Desarrollo de Tecnología Educativa. Nos unen las ganas de trabajar en pos de generar propuestas de enseñanza y recursos tecnológicos que promuevan la enculturación científico tecnológica de nuestrxs niñxs y jóvenes.

 

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  • Dra. en Educación Científica Bettina Bravo (directora de Ipact)

  • Dra. en Enseñanza de la Física Yésica Inorreta (co directora de Ipact)​

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  • Lic. en Matemátca Adriana Sequeira

  • Ing. Química Alicia Gaisch

  • Mg. en Enseñanza de la Matemática Ana Mabel Juárez

  • Esp. en Enseñanza de las Ciencias Beatríz Boucíguez

  • Dra. en Enseñanza de la Matemática Estefanía Laplace

  • Esp. en Enseñanza de la Matemática Mariano Ferreyro

  • Prof. de Matemática Yésica Natalia Aispún,

 

  • Dr. en Física Federico Ortega

  • Prof. de Física Franco Solari

 

  • Prof. de Física y Química Mariné Braunmüller

  • Prof. en Física y Química María Montero

  • Profesora de QUímica Yanina Jara

  • Prof. de Química Gabriela Guinder

  • Prof. de Matemática Yésica Natalia Aispún,

  • Prof. de Física y Matemática Maimara Pizzano

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  • Ing. Eugenia Borsa

  • Dra. en Ingeniría Gisela Portela

  • Ing en Sistema María José Bouciguez

  • Ing. Civil Mariela Stiebeck

  • Ing. Electromecánico Raúl Romero

  • Dr. en Ingeniería Sebastián Villar

  • Lic en Seguridad de Higiene Gerardo Langiano

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  • Secretaría de SEVyT Laura Ayesa

 

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NUESTRO PROYECTO

 

Desde el proyecto de Extensión Universitaria IpACT, reconocido por la FIO a partir del año 2016 (mediante Res. CAFI N° 323/16 y 077/21) se busca gestar, gestionar y realizar tareas de innovación educativa basadas en la investigación tendientes a propiciar la enculturación científica-tecnológica de niños, jóvenes y adultos y la formación científica, tecnológica y didáctica continua de los docentes de distintos niveles educativos. A su vez, se busca transferir los resultados de las innovaciones al entorno educativo real e inmediato; lo que permite consolidar los vínculos entre la FIO y las distintas instituciones educativas de Olavarría y la zona, a la vez de dar sentido y contexto a la investigación educativa.

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  • Diseñamos, bajo el paradigma de Investigación Basada en Diseño, materiales científicos y didácticos y dispositivos tecnológicos (tanto para entornos reales como virtuales) dirigidos a docentes y alumnos de nivel inicial, primario, secundario y superior (terciario y universitario).

  • Compartimos con docentes y futuros docentes de Física, Tecnología y/o asignaturas afines, los materiales diseñados y los fundamentos científico, didácticos y tecnológicos subyacentes,  a partir de cursos y talleres de actualización.

  • Realizamos un acompañamiento continuo a aquellos docentes que implementen en el aula las innovaciones diseñadas, lo que implica un trabajo cooperativo y reflexivo que permita evaluar la propia practica y la potencialidad de los materiales diseñados para favorecer el aprendizaje deseado.

  • Evaluamos, a partir de la implementación de proyectos de investigación didáctica, la potencialidad de las innovaciones propuestas.

  • Difundimos, cooperativamente junto a los docentes de los distintos niveles involucrados, los resultados arribados a partir de la experiencia compartida.

  • Gestamos y/o gestionamos actividades diversas dirigidas al público en general (charlas, talleres, escritos en medios de comunicación….) en donde se aborden temáticas científico – tecnológicas de interés y actualidad y con el fin de divultar el saber de las ciencias.

lAS PRINCIPALES ACTIVIDADES QUE REALIZAMOS

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lOS SUBPROYECTOS 

 

Para  alcanzar el objetivo general de IpACT hemos definido distintas líneas de trabajo que persiguen objetivos específicos: 

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  • SUB-PROYECTO 1: FÍSICA Y TIC EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

    • ​Diseñar iterativamente propuestas de enseñanzas (PE) y materiales didácticos asociados (MD) a fin de favorecer el aprendizaje de la física en educación secundaria, atendiendo a las problemáticas e inquietudes manifestadas/reconocidas por docentes en ejercicio.

    • Compartir los fundamentos teóricos/didácticos/tecnológicos que subyacen a las PE y MD diseñados, a partir de cursos/talleres de actualización docente.

    • Acompañar la implementación de Propuesta de Enseñanza y Recursos didácticos tecnológicos diseñados y evaluar su potencialidad para favorecer los aprendizajes deseados.

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  • SUBPROYECTO 2: ALFABETIZACIÓN DIGITAL (AD).

    • ​Diseñar Propuesta de Enseñanza (PE) y Materiales Tecnológicos Educativos (MTE) para favorecer el desarrollo del AD en estudiantes de distintos niveles educativos.

    • Compartir los fundamentos científicos, didácticos y tecnológicos de las PE y MTE diseñadas con docentes de niveles preuniversitarios a través de cursos de actualización y formación.

    • Acompañar la implementación de aquellos docentes que deseen llevarlas al aula.

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  • SUB-PROYECTO 3: GEOMETRÍA, PAPELES Y ORIGAMI

    • ​Difundir y promover el uso del origami como una herramienta para la enseñanza y el aprendizaje de la geometría de forma lúdica.

    • Presentar, a través del dictado de talleres, una propuesta alternativa para construir, deducir y justificar conceptos de la geometría plana y espacial.

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  • SUB-PROYECTO 4: ACERCANDO LA ESTADÍSTICA A OTROS ÁMBITOS Y NIVELES EDUCATIVOS

    • ​Satisfacer la demanda de instituciones o personas del ámbito público y/o privado que requieran del capacitarse en temas estadísticos.

    • Dictar, a demanda, cursos destinados a docentes y/o alumnos de otros niveles educativos.

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  • SUB-PROYECTO 5: ¡EUREKA, JUEGOS CONECTADOS!

    • ​¡Desarrollar cursos de actualización y capacitación docente para favorecer el uso de la plaza científica “Eureka, ¡Juegos conectados!” como recurso didáctico para la enseñanza de las ciencias y la tecnología en educación primaria y educación secundaria.

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  • SUB-PROYECTO 6: MATEMÁTICA PARA EL INGRESO A LA UNIVERSIDAD

    • ​Concretar la vinculación entre el Programa Institucional para Ingresantes de la FIO con la Escuela Secundaria compartiendo las acciones que se llevan adelante en dicho proyecto institucional.

    • Desarrollar cursos de Matemática destinados a estudiantes del último año de la Escuela Secundaria, potenciales ingresantes a carreras científico tecnológicas en general y  Facultad de Ingeniería en particular.

    • Desarrollar talleres de capacitación y/o actualización destinadas a docentes de Matemática que se desempeñen en el ciclo superior de la Escuela Secundaria con orientación en Ciencias Naturales y estudiantes del Profesorado de Matemática del Instituto de Formación Docente No. 22 de Olavarría.

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  • SUB-PROYECTO 7: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

    • ​​Diseñar iterativamente propuestas de enseñanzas (PE) bajo la metodología STEM a fin de favorecer un aprendizaje integral de las ciencias en carreras científico tecnológicas y/o de formación docente de disciplinas afines.

    • Compartir los fundamentos teóricos/didácticos/tecnológicos que subyacen a las PE a partir de cursos/talleres de actualización docente.

    • Acompañar la implementación de Propuesta de Enseñanza diseñadas y evaluar su potencialidad para favorecer los aprendizajes deseados.

 

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